“KURGU” KUŞAĞINDA ÖĞRENCİLER;

Ø      “Yaratıcı düşüncelerini; yaratıcı düşünmenin ilk basamağı olan düşünmeyi öğrenme yönünde adamlar atılan “düzen” kuşağındaki temel üzerine yapılandırırlar.

 

Ø      Merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinden yola çıkarak yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini somutlaştırırlar.

Ø      Merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinin çözümüne yönelik fikirlerini yazarak ve çizerek ifade ederler.

 

Ø      Çözüme yönelik düşüncelerini başkaları tarafından doğru olarak anlaşılmasını sağlayacak nitelikte çizer ve çevresiyle paylaşırlar.

 

Ø      Düşüncelerini yasal koruma altına alma süreçlerini fark ederler.

 
BU KUŞAKTA ÖĞRENCİLER;

 

Ø      6. SINIFTA: Değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinin çözümüne yönelik fikirlerini yazarak ve çizerek kurgularlar.

 

Ø      7. SINIFTA: Çalışmalarını başkaları tarafından doğru olarak anlaşılmasını sağlayacak nitelikte çizerler.

 

Ø      8. SINIFTA: Düşüncelerini yasal koruma altına alma süreçlerini fark ederler.

 

Gökten iki  elma düştü…

Biri Newton’a,  Biri de

Buluşçulara!

 

Newton’un öyküsünü herkes bilir. Bir ağaçtan elmanın düştüğünü görür ve yerçekimini keşfeder. Bir gün yemekten sonra elma ağaçlarının altında otururken Newton ağaçtan bir elmanın düştüğünü görür, daldığı düşüncelerden sıyrılır ve arkadaşına şöyle der: “Neden elma dümdüz aşağı düşer? Sağa sola, yukarı değil de, her zaman Dünya’nın merkezine doğru!”

Merak ettiğiniz bir konuyu öğreniyor, inceliyor ve sorular soruyorsanız, o konuda bir şeyler bulma şansınız yüksektir.

     Gerçekten de Newton yerçekimini, anlamaya hazır olduğu, bu konuda bilgisi olduğu için keşfetti.

ÖNEMLİ İPUÇLARI

 

Bilim adamlarının, buluşçuların yaşam öykülerini okumak yararlı olabilir.

Hatta bu öykülerde Newton gibi okul yaşamında başarılı öğrencilerle karşılaşabileceğiniz gibi, Einstein gibi okul yaşamında başarısız ama büyük buluşçulara rastlayabilirsiniz.         

Okuldaki başarınız buluş yapmanızı etkilemez ama buluş yapmaya karar verdiyseniz, o konuyu iyi öğrenmeniz gerekir.

 

Gökbilimle ilgileniyorsanız yeni bir teleskop üzerinde düşünebilir,

en sevdiğiniz uğraş müzikse yeni bir müzik aleti bulabilirsiniz.

Yok ben spora meraklıyım diyorsanız,

yeni bir spor bulun ya da yeni bir spor

aleti.

Mekanikle ilgiliyseniz basit makinelerden yola çıkarak neler neler yapabilirsiniz!

Doğayı seviyorsanız, doğadaki canlıları koruyacak bir yöntem bulabilirsiniz.

 

Unutmayın buluşunuzun mutlaka bir alet olması gerekmez.

Sevdiğiniz ders resimse, belki de yeni bir boyama tekniği sizi bekliyor olabilir bir ağaçta. Düşmesini beklemeyin.

BİR BULUŞ YAPARKEN İZLEMENİZ GEREKEN

                     BİLİMSEL YÖNTEM BASAMAKLARI

*  Problemi açık bir şekilde belirleyin.

*  Problemle ilgili sorular sorun, gözlemler yapın.

*  Probleminize çözüm bulmak için tahminlerde bulununuz. Bu sizin 

    hipoteziniz  olacaktır.

*  Probleme ait geçici bir çözüm yolu bulun.

*  Araştırmayı tasarlayın.

*  Hipotezi test edin.

*  Elde ettiğiniz verileri kaydedin.

*  Doğru sonuçlara ulaşın.

 

Eğer ulaştığınız sonuçlar yanlış çıkarsa sakın üzülmeyin. Hemen hipotezinizi değiştirin ve yeni bir hipotezle yolunuza devam edin.

 

  süpersiniz

Teşekkürler,ellerine sağlık.
Sevgiler.